英语听写，老师有🁘🆃时候直接念单词，有时📠候念中文释义。
今天😺🆠英🏄🗦语老👋师想给奋进班同学打打气，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了几个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪🃯🛕怪的心理在作祟，她没立刻下笔写单词🛆🚄🐲。
不知怎么的👋，🃯🛕她伸手去桌肚里摸手🗃😸🆋机，又打开了游戏。
8:55，小人在练歌房。除🜄⛐了无精打采的老师，就只有他一个练习生。
凌晨四点那班在宿舍喝酒聊天的才结束，不到九点💅小人已经在练习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配🍙音，她悄🗃😸🆋悄戴上📠耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖抖，调子时高时📠低，运📉🙂📉🙂气好才会踩在点上。
还不😺🆠会换气的呼吸音，轻🍙轻溜进耳道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一📉🙂📉🙂句“高了”、“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己🁘🆃用钢琴吗？”小人双手端上热水，🛆🚄🐲“您辛苦了，休息一下吧。”
“🁝📌诶，行！你用。🁘🆃”老师乐得偷懒，挪一旁沙🌁🟘发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符图🂑🎅画从指尖飘出，端端正正、漂漂亮亮的。
小人张嘴🜸，又一串音符飘出，歪歪扭扭、丑丑的。