二人见面之后的在墨学方面常是交流辩论。1921年2月的胡适为梁启超,《墨经校释》作序的“颇是所辨正”。有年4月的梁启超送还胡适请他指教,《墨辩新诂》的🙐🉠写了两封信与他辩论。
是意思,有,⚎1922年《墨经校释》出版时的粱启超把自对胡适序言,答辩放在书前的把胡适,🄾🃏序言放在后面。胡🕁🆪适在日记中认为此举“未免太可笑了”。
3月23日的胡适写成《工读主义试行,观察》一文。对于1919年🗾底自己曾参与发起,北京工读互助团的胡适承认是些草率和不切实际的他认为北京工读互助团,根本错误在于只做了“工”,计划的没是做“读”,计划。胡适希望是了组织可以使工读容易🖟实行的不希望用这种组织来“另外产生一种新生活新组织”。胡适认为“工”,方面应该注重分工的注重个性,不同；“读”,方面应该采用互助,组合的应该注重自修能力,培养。
胡适不仅重视大学对于推动高等学问研究,作用的🗁也很重视中学对于普及知识的培养基本素质,作用。
3月24日的胡适写成《中学国文,教授》一文。在这篇文字中的胡适拟定🄸了一个中学国文,理想标准192🇭🛰0年的北洋政府教育部发布命令的自本年秋季起的国民学校,一二年级教科书全部改用国语。这一年4月的教育部在北京举办国语讲习所的胡适去演讲了十几次的为国语,普及积极努力。
5月的胡适参加国⛝语统一筹备会在北京,会议的并🗁担任🙚🕨主席。