一种杂质不要紧，但是十几种、几🕬十种杂质混🙍合在里面就严重了。现在反应池里面的溶液，就像是一锅放了几十种🃃原料的粥，怎么精确提取出一种原料，需要费很大的力气。
可行的办法之一，就是向着里面继续加入🉂🄞⚔其他的物质，和😊⛑其中的杂质反应，把杂质去除掉。
等到最后一🎈种杂质完被清理，那么剩下的就📁🗶是纯粹的铀🔂♜🉐元素了。
理论上这很简单🁷，几乎是地球上高中化学🉂🄞⚔的水平。
但实际操作起来，却有点棘手。
棘手的第一个原因：杂质太多，多达几十🉂🄞⚔种的杂质，彼此之间相互影响。高中化学要处理的，不过是数种杂质罢了，这里数量增加了十🜢🜟倍，难度增加的可就是成百上千倍。每一步都要考虑到对所有杂质的影响，一旦失误🁶，前功尽弃。
棘手的第二个原因：加入的物质，是受限制的，必须要考虑到成本和制🙼🏯🝧取难度。目前反应池中的矿粉数量还不算太多，但考虑到这次实验一旦成功，将来的规模会扩大到上百倍、几百倍，那么加入的物质，必须容易制取、成本低廉。
考虑到这些，李察不断思考。
思考着，坐到了房间中的一张桌子🕬前，持着一根鹅毛笔，在莎草纸😺🆠🐹上快速计算。
“沙沙沙……”
“沙沙沙……”
一张莎🛤🞓📪草纸很快被写满，李察换🙧🌰🂱上第二张莎草纸。
第二张莎草纸没一会也同样被写满，🎱🔹🅠接着换上第三张莎草纸。
第四张、第五张……
李察不断计算、书写，足足🄏☉♏过了数个小时，才停下来。这个时候，😺🆠🐹整个桌面都铺满了厚厚一层莎草纸。
看🁣着最后几张莎草纸卷轴上的内容，李察抿着嘴斟酌，几分钟后，动起手来。
转身走到实验室外，没一会提着🙧🌰🂱好几个沉重的铁桶返回。😊⛑
打开其中一个铁桶，就看到里面是🕬一种淡蓝色的液体，李察用仪器精确测量了一定体积，注入反应池中。
本来已经平复的反应池，这时又冒出细微的气泡，这说明有气体生成。与此同时，反🔼🅺应池的底部，有灰白色的沉淀出现。
没有啰嗦，李察操作反应池，把🙧🌰🂱沉淀快速过滤掉，接着又用仪器测😺🆠🐹量了另一只淡黄色的液体，倒入反应池中。