五组学生和家长开始排练。
很快,🔖🀪⛊有序的局面就乱成了&z🃧wnj;一团。🛁🙞
郝可至少听到有🞜🕀🆟八个人同时在叫🃧自己的名字。
“郝老🔖🀪⛊师，郝老师，我们这里少了两个小精灵🜎怎么办？”
“♳🌜⛡郝老师,她们三个都想演灰姑🃧娘,我🏓们组没人演恶毒继母和姐姐了！”
“郝老师,这剧本怎么看啊,😒🀲我怎么🝉看不🚞懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿🙫起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员⚝💖分配确定了，四组人开始串台词，但是,新的问🌈☮🌈☮题又出现了。
有一些重要的道具不存在,🌁🝩演员就🌩不知道怎么演。
“小飞侠在窗🐈♜🉐户外面,可🔷🅌🅆是，窗🃧户在哪里呢？”
“所以我说还是需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪🌁🝩公主》组，他们🙦🌬🂏就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了&zwnj🗈;？”🌁🝩🌁🝩郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖🛒🛷着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了&🗛🜖🂇zwnj;,我们有窗户了！”
于是，郝🂾可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了&zwnj🂌🍜;半个小时的窗户。
而他的战友——舒小姐——🌁🝩正同时给三个🚞组的人当旁白。🆗
郝可和舒小姐隔空对望一眼，都在对🝉方眼中看到了无奈的笑。
不管怎🔖🀪⛊么样，大家如此投入地练习，是一件好事。