“不然这会儿也没有事，我们去书🝍画班听🏴🞖🔍课？”🗑🚸😌
“也行，做为教员的考评。”
轩辕立看🕖看手机，还有一刻钟就下课了，我们现在去书画院的办公室说一声。让他们也有个准备，别说我们搞突然袭击。
两个人来到了三楼书画办公室。
“高主任您在，我和白部长你今天下午想听一♺🍟节你们的课。”
“欢迎，是🌾🄩一💉🐀☙个人听一节课，还是两个人同在一间教室。”
“我俩就在一间🂇🌭教🔙室吧，我们只是旁听一下，给教员、学员做个测评。”
“好的，下节课🂇🌭有王老师的课，你们👏就去听他的🗑🚸😌。”
“今天我要🌾🄩给他们讲国画的发展史，欢迎旁听。”王老🅥师促促而谈。
下课的👡铃🕖声响了，讲课的老师回来一看到有领导出现，连忙问好。白哲摆了🜭🅔🆕摆手。
“下课👡了🕖，你们该忙🅌🅌什么忙什么，我们就是来听一节课。”
在上课铃声响之前他们提前搬了两把椅子来到了教室。学员们看见🍰他们也连忙为好。
“院长好，白部长好。”
“你们安心上💉🐀☙课，我们就是来旁听一节课。”
上课铃声响，王老师走进教室。
“同学们好，我们今天讲美术的发展史。”
首先我们也要了解一下世界的美术。世界人类艺术的进程已👹🍵🌛经发展了五个阶段，分别为原始美术（原始社会至古希腊时代）、古典美术（古希腊时代至1860年代）、现代艺🕘术（1860年代至2战后）、后现代艺术（2战后至1980年代）、当代艺术（1980年代至今）。
艺术是人类文明进程中的附属产品，审视艺术，就不🐯🃘能离开人类文明的进程，审视人类艺术的进程，就必须回归人类文明进程本身。人类艺术的进程不是单一的因素推动，而是由多重叠加的因素所推动，所以人类的艺术进程在单一的时间上存在着多重交叉。我们所说的当代艺术是人类艺术进程中的第🁊5个阶段，指1980年代至今的新兴艺术形态。
再讲一下我国美术史。有同学愿意站👏起来讲解一下，他知道的美术史吗？
有一位同学站起来。“我们的事情，文明就有壁画、🐯🃘岩画，那时候的画画代替了语言记录。”