孩子们这🌬下糊涂了，皱着眉头想了一会儿，还是没搞懂为🈛什🏗🚒么会出现这种情况。
大官倒是搞明🕇🙾白为🗁什么他刚才思考的时候觉得孔🎳🕈🇨融让梨的故事里，到底是那里让他觉得有点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史上发生过的事情，但也有一些🏁🗄🙉，是一☗⛍些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依据了，甚至有一些直接就是神话传说或者民间传闻，根本就没有事实依🏠据的。
他也开🁦始怀疑，难道孔融让🂃🌄梨的😴🅤故事，是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想到这合理，他忍不住问道，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是事实发生过的？”🏠
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它，这是一个很好的做学问🛐🛟的态度。
不过具体到这个故事，也不能⚎轻易的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物，他从小🎑🐗就有了不小的名🜺气，这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也都是非🚋👴🍁常严肃的史书。
照以往的经验看，孔融让梨的故事是真实发🇬生过的，🎑🐗当时应该不仅仅是只🞉💘有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一🏪🜸幕，心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德，于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出来的👔话，其他人都相信，所以才有了这个故事🗂😴🅤进入了正史的事情。😔
照这么看，🄛♵🌮这个故事的真实性是不用怀疑的🇬。”
大官想了想，🕇🙾觉得朱先生说的对，既然正史里都有记载，又有其他几部史🞉💘书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑，于是他问道，“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却🛩出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊先生，我们杨家也是知礼📗的人家，我们从小，父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点，我们自问做的也不错，在家尊敬长辈📗，孝⚖👜敬父母，兄弟姐妹之间和睦友爱，对待仆人丫鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容易等她说话的间歇，才安慰道，“你也不🍽🍤要委屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样☞是最真实的。
至🍹🌿于为什🌬么会出现截然不同的结果，原因也是很复杂的，并不能简单用礼仪的高低来解释。”