五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了🆗🏰&z♂wnj;一团。
郝可💄🏑🙖至少听到有八个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了两个小精🙌灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑♂娘,我们组没人演恶毒继母和🏳🞌姐姐了！”
“郝老师,🞑这剧本怎么看啊,我怎么看不☠🀶🁎懂啊！🔃♠”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿☠🀶🁎梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡🞪🖾😏的声音,一般人会感💹🖵到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定♂了，四组🍊🆛人开始串台词，但是,新的问题又出🃴现了。
有一些重要的道具不存在,演员就不知道怎么🝮演。
“小飞侠在窗户外面,可是，窗户在💛哪里呢？”
“所以我说还是需要有个人演灯神🎣的灯吧。”
“就是,🎎🏺🟌你看隔壁的《白雪公主》组，🅿他们就有个人🅃🃴🜀演魔镜！”
“郝老师,”一🝞个家长冲郝可叫♂道🎣，“您能过来一下吗？”
“怎么了&zwn📷🝼j;？”郝可放下这一组的剧🔃♠本，向那🙌一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上🐑来，“太好💹🖵了,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，💔👤站在一堆大小精灵中间，充当了半个小时的窗户。
而他的战友—🞩🖶—舒小姐——正同时🎣给三个组的人当旁白🍊🆛。
郝可和舒小姐隔空对望一眼，都在对方眼中看到了无奈的🙌笑。
不管怎么样，大家如此投入地练习，是一件好事🔃♠。