拿笔头点点屏幕，问道：“这里为什🏋么👻套这个公式？”
岑易这个⚔👇时候已经算到后面的题了，听言看她一眼，用电子笔在那个公式前快速补了两个步骤🈜。
纪🜱🅻初谣思路顺了顺，点头：“懂了，谢谢。”
三分钟后，吴大爷让人起来回答解题思路，刚好问到了🌯🂪👪纪初谣第三问。
这道题用中🖵🖾😏规中矩💿🗩🞒的算法其实也可以，只是过程复杂了🌯🂪👪些，纪初谣讲的是方才“老大”教她的另辟蹊径的简单算法，一旦想通，特别容易。
吴大爷笑⚔👇眯着眼，显🛈🚚然对她的解答十分满意，和蔼道：“那下道题呢，做出来没有？说下思路也可以。”
纪初谣低头看了看草稿纸，她还没写到。
想当然地扭头看向“老大”，无声凝视，先入为主地认为他会🔣和白天那些课一样🗑，再“帮🍋🆥扶”她一把。
岑易却是默了默，假装没看见。
是朋友的妹妹确实不错，但忙也不能瞎帮，要把人🗴☒弄出习惯了，凭空给自己招个麻烦可还行。
这🜱🅻么想着⚔👇，随意转了下笔，继续写起上午🆩💐数学课布置下的作业。
纪初谣见他没注意自己，又不好明目张胆直🗞🜭🅖接问人，见班上同学都转头朝她这个方向看过来了，没敢多占用大家的时间，跟老师实话实说：“抱歉，这道题还没看。”
吴大爷理解地点点头，提醒她下次课堂习题可以不用从头算到尾，争取把题干过一遍，有🍋🆥个🗆🙛大概解题思路就行，接着叫了从悦起来♁🅞🇬回答。
纪初谣坐下后便拿起🛈🚚草稿纸，一边听从👻悦的解题步骤，一边做笔记，浑然没把刚才的事放在心上。
倒是一旁的岑☴🃥易眼珠子动了动，视线从作业上挪开，不动声色🔣地盯着纪初谣瞧了会儿，也看不出人生气⚚👽🎒没生气，觉得没什么意思，就自顾继续做题去了。
诺顿中学晚上☴🃥有三节晚自习，学期初的作业不多，英🏊😛语只布置了云端自动批改的线上习题，数理化则是另外配套的纸质练习册。
晚读结束，岑易把平板丢给纪初谣，在讲台的出入表上签了名，直接去了🖞📯🞗机房。
纪初谣被对方的举动弄得有点懵，过了好几🗞🜭🅖秒，才反应过来他是把英语作业“让”给自己写了。
本想说🖭🕴🍶不用那么好意来着，但那人走🏋出教室后，🞩一整节晚自习都没回来过。
将各🟢🞳科作业写完，纪初谣在座位上静坐了五分钟，实在没🗤事干了，才棘手地点开屏幕决定对🗆🙛英语作业远距离观望一下。