好家伙，他们存在感这么低吗？
男生🞀👆🆨一曲表演完毕，给人带🏅🗯🟈去的感受，果然要👭和第一遍完全不同。
这是两个截然相反的概念。
歌曲中，带了一些拼搏的，振奋人心的力量🙨🌼🄘。
观众们有些惊奇的瞪大了眼睛。
完全没有想到，一首📀🗲歌，演奏者所带的心情不同，表演出来的也是完全不用🗘的。
其他五位老师，也是慢慢的惊喜。
看穆然的眼神完全不一样了。
他们激动着:这孩子，这孩子真的就是一个🙨🌼🄘天才啊！这完全就可以去当老🜬🅓🆅师了啊！
演唱完毕，男生再次询问穆然。
穆然缓缓念出的分数，让男生双眼发光。
末了，穆然还给他点评了下哪里唱的不足。
男生满怀感激和欣喜的接受了他的建议。
穆然娓娓道来的点评📀🗲，让其他五位老师更加的兴🂶📏🙳奋。
句句说在点子上了啊！
就🐓⛁🗙在男生下台之际，穆然这才想起🐈什么：“哦，对了。”
穆然将手中的打分表放在桌子上：“这一🜫🅅次的比🂶📏🙳赛，我退出。”🂎🍪
“为，为什么？”男生有些仓皇。
难不成是因为他说的话？
穆然看出了男生得心理，啧了声：“可别以为我是🈣⛲因为你说的话。”