五组学生和家长开始排练。
很快,有序的😝局面就乱成了‌🞓🞓一团。
郝可至少🜌🀳听到有八个人同🈺🃚时在叫自己的名🖺🗬🞰字。
“郝老师🜌🀳，郝老师，我们这里少了&🝶🏨🜤zwnj;两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她😝们三个都想演灰姑娘,我🃵🜇们组没人演恶毒继母和姐姐了‌！”
“郝老师,这剧本怎么看啊,🟅🚳我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到🜼烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了‌，四组人开始串台😑词，但是,新的问题又出⚅现🆘🏹了‌。
有一些重要的道具不存在,演员就不知🃵🜇道怎么演⚐🐟。🞓
“小飞侠在窗户外面,可是，窗🟊🛝户在哪里呢？🝶🏨🜤”
“所以👱🌨🁥我说🗪🞜还😝是需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主🟊🛝》组，他们就有⚐🐟个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家🜘🏺长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了‌？🟎🜅⛘”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间😭🄩⛳，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好🀥了‌,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大🟎🜅⛘小精灵中间，充当了‌半个小时🕬的窗户。
而他的👱🌨🁥战🜌🀳友——舒小姐——正同时给三个组的人当🞓旁白。
郝可和舒小姐隔💤空对望一眼，都在对方眼中看到了无奈的笑。
不🝚管👄怎么样，大家如此🌘⛃🗮投入地练习，是一件好事。