钟逾拿着卷子回到座🕰位，刘老师也没再把🔲🄟注意力放她身上，而是直接开始讲卷子了。
此时，有个清晰的认知出现在钟逾脑海🔘🀸🁣中，那就是——自己这个身体，是一个名叫“魏钟逾”的高二女生。
她不知道自己为什么有这样的认知，就好像是凭空塞进脑海🚣🕏中的信息🜥一样。📊
比起“魏钟逾”这个多出来的身份，她更清楚的是，在此之前，她是一个二十🗌🚏💕四岁、患有心脏衰竭、常年住院的人，名字恰好也叫钟逾。
那么问题来了——她是如何从“心💠脏病患者钟逾”变📌成“高二学渣魏钟📘🛊逾”的？
莫非她已经死了？然后魂穿了人家魏钟逾？
死了的可能性极高。
下一秒，她脑子里给出答案，她确实死了。
这不是个单纯的念头，而是事实，就像知道同桌😨叫赵爽一样，即使不曾见证死亡过程，☑⚘👧也清楚的知道了答案。
惆怅维持了一瞬，钟逾心里🎺只剩下一种尘埃落定的😽感觉。🜉⛸🟊
剩下的就是，魏钟逾本人跑哪儿去了？
太多问题超越了常识范围，钟逾🛉🚠🛉🚠很快就🔘🀸🁣放弃了思考。
既然思考没用，当👡🐣下的情况又如此诡异，钟逾只能强行将注意力转移到眼前的卷子上，希望能借此压压惊。
从前，钟逾因为⛅身体的缘故，上到高二就休学了，之后再也没去过学校，但她还是有好好学习高中课程。
当年，十几岁的钟逾总想着治好🛉🚠病、参加高考，像个健康的人🕻🎱一样进入大学。
可惜，她所有的规划都落了空。
时隔多年，钟逾再👡🐣看高中的题目，有种似曾相识但又不🍹🌽🄡得解法的感觉……倒也不是全都不会。
她放空思绪，尽量不去想自己在哪、自己是谁，一边听刘老师讲题，一边试着自己动笔写，有时候本来不会的题🔰🄓，听刘老师讲完，竟然又有点思🖖路了。
听🏾☈了几道选择🐍⚎题，钟逾把正确解题过程写在卷子的空白处。
认真听讲的状态没有持续太久……她👟渐渐觉得脑子里有种说不清道不明的混沌🗌🚏💕感，刘老师的声音像穿梭在雾中，给人一种飘渺🐑的感觉。