孩子们这下糊涂了,皱着眉头想了一会💀🎴儿,还是没搞懂为什么会🄟出现🖉🐲这种情况。
大官倒是搞明白为什么🞬他刚才思考的时候觉得孔融让梨的故事里,到底是那里让他觉得有点不太😬对了。😼
他想到了另一件事,他们现在所学的知识,有些典😒🀸🁢故确实是历史上发生过的事情,但也有一些,是一些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依🏔据了,甚至🝶有一些直接就是神话🝤🍊🆝传说或者民间传闻,根本就没有事实依据的。
他也开始怀疑,难道孔融让梨的故事,是某个人为了教育后人懂得谦让🞸😷的道理而编造的🚙📲🞰?
想到这合理,他忍不😬🄞住问道,“朱先生,难道是因为孔融让梨的故事是编撰的,而不是事实发生过的?”
朱先生示意孩子们围着他坐下来⚒🐳,缓缓讲道,“你对所学到的东西能产生质疑,然后经过了思考去深究它,这是一个很好的做学问🖷🗔的态度。
不过具体到这个🛸♤故事,也不能轻易的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物,他从小就有了不小的名气,这一点也可以🚙📲🞰从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事,它在不同🌼🄗的史书里都有记载,而且这些史书也都是非常严肃的史书。
照🞶以往的经验看,☢孔融让梨的故事是真实发生过的,当时应该不仅仅是只有他们自家人在场,应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕,心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德,于是之后把这个故事传了出去🜵。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物,为人非常正直,从他嘴里说出🗞来的话,其他人都相信,所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看,这个故事的真实性是不用怀疑的🍛🈮🁭。”
大官想了想,觉得朱先生说的对,既👯🌚然正史里都有记载,又有其他几部史书作为佐证,说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑,于是他🏔问道,“那为什😒🀸🁢么刚才我们兄🄟弟姐妹几个分梨,却出现了既然不同的结果呢?”
小鱼儿也附和道,“是啊先生,我🏔们杨家也是知礼的人家,我们从小,父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点,我们自问做的也不错,在家尊敬长辈,孝敬父母🈢,兄弟姐妹之间和睦友爱,对待仆人丫鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的,竟说起来没完,朱先生好不容易等她说话的间歇,才安慰道,“你也不要委屈,你们刚才分梨的时候,🖷🗔表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同的结果,原因也是很复杂🌼🄗的,并不能简单用礼仪的高低来解释。”