院长和里面的小朋友们打了一下招呼。
然后告诉了江秋秋，她今天的任务。
“能被祝院长带来，🎟秋秋☞🀢你应该也是一个精神治愈师吧……”
“里面的孩子们都是有先天性基因疾病的，因为玻璃房里的治愈🞴😛精神力浓度比较高，所以他们才会一直呆在里面。”
“今天你的任务就是把所有的🄶小🁿朋😺🆘友都带到那边——”
“哝，那个游乐室玩一会。”
“你只要不停的溢散精神力，🄶一批一批来，让小♍朋友离🄅🞗🔓你近一点就可以了。”
“好的。”
“那🔤🂢我们就直接开始了，孩子们都要等🖻不及了。”
在这场任务里，江秋秋是被支配的。
负🗓🛈责人对此特别熟悉，打开玻璃门外的门，一次性领来了五个小朋友🈭🁠，让他们跟在江秋秋的身边。🄛
再让江秋秋带着他们走到游乐室，江🅂🃲秋🖻秋调动着自己的精神力，几个小朋友不敢离她太远，很萌兮兮的手拉手围成了一个圈跟着江秋秋走到了目的地。
负责人也跟了过来，这个时候，负责人🖻会问小孩们儿要玩什么。
五🗓🛈个孩子的意见不统一，然后🄶大家就会熟练的使用古早公平技♃🅫能——石头剪子布来一决胜负，看看听谁的。
决定好干什么之后，就让江秋秋站在那个器材的旁边，五个人就开心耶了一声，快速的跑动了⛧起来。
江秋秋是能感知自己的精神力溢散范围的🎁🎈，虽然♍不知道几个孩子是🏯🝩🍲什么基因病，但住在封闭的环境里，还是要注意一下的。
她控制着精神力，笼罩着几个孩子不要离开🁋🄓这个范围。
把范围控制好以后，她才有时间来观察这几个孩♍子，他们在玩滑滑梯，说实话，这东西看上去⛧并不是很有意思。
但他们乐此不🈓♞疲，一个接一个排队，溜，然后再排队，循环往复，像是一阵风，然后还会发出银铃般的笑声🞋。
很快，十分钟就过去了。