比岛国人已经做过的题，只是把其中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但🛇是这样的可能性实在是太低了。
周老师：“对，就是赢📴。要是唐果赢了🁊🄃🞃会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸👶🍙引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说🙪🍌🆪了，我们该给她一🎴个🗲🟣🞿去实现的机会。”
他的学生不会打没把握📴的仗，他相信自己的学生，他也相🖾😓🁀信自己的相信是不会错的。
严老师深吸了一口气：“要不，请示一下🂵📆？”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总是没有毛病😞🐆的。”
责任太大了，这不是🂽一📴个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师👧比较想自己来的，这样他才方便把唐果🎴的优秀更具体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师👧：“我来吧，我的立场更中立，我🂵📆也会努力让自己的言词🐅中立，不带立场和感情。”
严老🀥师看出来了，周老师🚃🚃跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，毕竟🁊🄃🞃这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题🚃，完🐽🅔成了一半的比赛内容。
哪怕这个时候九井喊停📴，基本上也改变不了他们将赢的局面。
真要对外宣🗗☆传的话，唐果赢五道题已经够了，完全可以打败九井🐅所带领的这支队伍🚢🕇不败的说法。