杜学士,就属于超常发挥的那一种。
也许是时代的局限性限制了学士们的🞄👪想象,也许是顾忌伴读们的身份,他们不约而同地选择了“说教”这个不会出错的方式。
对于说教,傅⚍🐌⚈棠上辈子在学校那么多年🕭🌳,早已经锻炼出来了一🃠套应对的方法。
不就是说教嘛,来呀,Who怕Who啊!
但是很快,杜学士就亲自下场🞓,教他做人了。
因为,傅棠的这套方🇵🇵法,只能应🎓付说教,它应付不了话唠啊。
你能想象吗?
如果你上课不好好听,下课之后,杜学士就会单独留下你,对你进🐌⚅行⚇🏏🙅长达一个时辰的心理辅导。
期间旁征博引,举一反三,仿佛你不🞄👪认真听课,那就是上对🉠不起君主,下对不起父母,简直十恶不赦。
如果单是心理辅导,那也就罢了。
关键是他说的这些东西,跟傅棠上辈子就已经形成的🝍三🌞⛱🞏观总有些差异,甚至是背道而驰😮🄳🁬的。
这就已经让人很痛苦了。
但杜学士会用实际行动向你证明:没有最痛苦,只⚲有更痛苦!
因为,每次他说教完之后,还会布置作业。
让他写一篇情真意切地抒情🏺散文,后世俗称——检讨书。
哎呀妈呀,自从大学毕业参加工作之后,就从来只有他让🂩👞别人写检讨了。🅥🈧
哪曾想这风🌖水轮流🚿🙈🈙转的,竟然又转回了他自己身上。
如此两三回之后,傅棠就怕了,彻底怕了。
再瞌睡的时候,他就自动自发地站起来,🞯🗦让杜学士看见,他是有在努力对抗周公🝯🎬🔍的。
虽然,效果不大也就是了。