英语听写，老师有时候直🂻📾接念单词，有时候念中文释🅌🅊🄻义🝁。
今天英语老师想给奋进班同学打打气，特意降低难度，🝁单词、😓中文都念了，而且专🜨🄮🀸门找了几个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小🁀💑小、怪怪的心理⚀在作🚃🐮祟，她没立刻下笔写单词。
不知怎么的，她伸手去桌🂻📾肚里摸手机，又打开👿了♧游戏。
8:55，小人在练歌房。除了🀣⚓无精打采的老师，就🅌🅊🄻只有他一个练🄾习生。
凌晨四点那🆅班在宿舍喝酒聊天的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应该🂥只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配🂻📾音，她悄悄戴上耳🛒🛸机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖抖，调子时高时低，运气好才会踩在点💼上。
还不会换气的呼吸音，轻🂻📾轻溜进耳道里，酥酥👿麻♧麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使🗑🚻劲敲击几下，为他找音准🆧👿🎥。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴🂻📾吗？”小人双手端上热水，“您辛苦了，休🏈息一下吧。”
“诶，行！你用。”老师🂻📾乐得偷懒，挪一🆏🎨旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符👆🆪图画从指尖飘出👿，端端正正、漂漂亮亮的。
小人张嘴，🆅又一串音符飘出🚃🐮，歪歪扭扭、丑丑的♧。