顾时寒站在足有🏚四车道宽的校门前，仰望着微微反光的明白教学楼，满腹物是人非的感慨，不知与谁说。
临入学校，顾时🏚寒反倒紧张🍤🍞起来，想到待会儿可能又要🙿🐉♩面对同学们或询问或同情或怜悯的目光和种种问题，他便有些不自在，他不喜欢这样。
虽然他知道一切确实不一样了，但是因为自尊心的缘故🙿🐉♩，他不想被处处“特殊”，仿佛一次又一次在提醒他这现实，可偏🆇偏他又无法拒绝，因为人家多是好心。
顾时寒想起尚未休学的时候，他努力在学校佯装没事人一样读书。他一定伪装得很好，不然怎么会有同学来问他：“你爸都这样了，你都不难过的吗？好像都没🗾见你有什么影🗪响啊，都没哭过。”
顾时寒完全不知道怎么回答🍤🍞🍤🍞他，好在那个人说完马上被身边的其他同学拉走了。
跟保安大叔说明了好一会儿情况，顾时寒才得以被放行🙿🐉♩。他驾车驭熟地找到自己原班级所在的地方，见同学🍖都在上课，暗松口气的他也不去窗户边分散人家注意力了，径直地进去班主任的办公室。
此刻办公室里他认识的🞕老师统统不在，只有一个🞱🗸他不🄷🂋🍎知道名字的语文老师在角落里。
不认识还知道是语文老师？因为他曾经仔细看那位老师的办公桌，这是他上学以来第一次见到有语文老师的办公桌除了教材外，摆满了诸如《中华上🐖下五千年》《朱熹选集》《倾城之恋》等文🆄学书籍，给他留下了深刻印象。
那位老师没有管他，🞀顾时寒自行站定在班主任的位置边，一动不动的模样乍一看像犯了事被抓包正等候处置的学生。其实他已经开始神游了。
过一会儿，班主任出现了，他进门见到顾时寒先是微怔🙿🐉♩，旋即热情招呼顾时寒坐下。
“老师好。”顾时寒先🞕是礼貌地打声招呼才坐下。
班主任是一个中年大叔，个子跟顾时寒差不多。一米七出头，他的打扮也和普通高中生差不多，整个人一看显得干练有朝气。他并未直入主题，而是寒暄：“最近怎么样了？”🄑☛
顾时寒对这个问题早已司空见惯，早有🗻♊🆫官方回答。然后又跟班主任聊了几个话题，🝁他忍不住问：“老师，您叫我来是有什么事吗？”
他是从同学那获知一些消息，但并不一定准确，况且由他主动提捐款的事情也不合适🏧🜡。🗊🙿🐊
班主任从办公桌下方一个上锁的抽屉拿出一叠钱，一🄷🂋🍎百的红钞乃至面值五毛的都有，大概共几百块，被一条橡皮筋扎着：“🐘⛬🝣这是咱们班的老师和同学们的一点绵薄之力。”
“老师……”顾时寒想🞕客套式拒绝，可一想到医院的欠款，一座大山压在心头与咽喉，他说不出口，因为他真的缺钱，只能闷声说：“谢谢老师。”
“你想回来继续读书吗？”
班主任问，轻柔如羽🞀像在安抚，仿佛这个问题是顾时寒🙿🐉♩的禁忌，话语会磕在他心尖上，语气🔞🁫稍重就会伤人。
顾时寒一怔，心潮翻🞀涌，然后化⚹成甸甸🗻♊🆫的苦涩。
如何不想？