“喔——”
“不是吧？她看得懂五线谱？”
“文艺委员都够丢人了，慕轻还要再给🔪🃙我们班丢一次人？”
“这两个⛧🜰🅵人，今天是故意来砸司☂老师的台📟🜉🀘吧。”
全班不约而同的发出鄙夷的唏嘘声。
司祁看向被讨论者本人，莫名的左眼跳了一下，凤眼微垂:🕌☖“你要弹吗？🙌🉀🄊”
慕轻说:“我不会。”
“不用担心，会多少弹多少。”
刚弹第一个音，慕轻♥就落错🙋了琴键，十秒钟只弹对了一个音，三十秒就🟎停了下来。
“你基本的乐理学过吗？”司祁顿了一下，班里都是从小接受艺术熏陶的富家子弟，他没想过有人连基本的🟁🚍💈乐理都不会。
慕轻半掀着眼皮，随手划拉过琴谱扉页，一副不肯配合的作态，说:“什么都不会🐟。”
“呵呵，这算是半残疾了吧？”
“对啊，这😑么简单的五线谱都不☂会🏯弹，不是弱智就是没手哦。”
“都要下课了，又说什🚑么都不会，早干什么去了？我们还饿着肚子等着吃下午🌵饭🍕呢。”
“某些人因为自🔼己的私人问题，耽误我们全班的下课时间，还脸也不红的说“不会”，怎么好意思这么理直气壮的啊？”
打了下课铃，司祁让班里🗝🜧同学放学，留下了慕轻补习，这节课落下来跟不上，下节课会差的更远。
窗外下了雨，慕轻根本没心思听他讲🍢什🔪🃙么乐理，看他反复在🕌☖钢琴键上示范，心里浮躁。
“司老师⛧🜰🅵。”慕轻称呼里带着敷衍，打断他问:“我能下课了吗。”
司祁看了她一眼，“期末有考试，现在不把基本⚰乐🇦🚲🗗理学会，你很难及格🟎。”
慕轻舔了下上唇，说:“不🙋及格☂又怎么🔪🃙样。”