“不是,安哥你玩真的啊。”
次日💵🖎👢，🌞11班全🗎🚞班第一次全体“自愿”上晚自习。
学习小组活动也正式开始。
各小组分别凑到一起，老📐🚃梁坐在讲台上用目光☋♡扫视着下头的人,谨防有人以谈论问题为由干别的。
简泽安是有所准备的。他找了几道和月考大题同题型、但是🍸🌷比月考卷子上简单不🍓🇪少的选择题分享给小组成员。
毕👑竟月考大题🍅对他们现在来说,还是🁄🃑🗁难了点。
白火看着简泽安摊开的练习册，瞬间震惊。
洪创磊也一脸稀奇：
“安哥……你真打算让我们做题？”
说是稀奇也不准确,对方惊讶的🍶🌤🀿表情里还带着☋♡抗🐧🂑拒。
他们的态度，简泽安也不是完全没料到。
在做那三个梦之前的自己,📵其实多少也是这样☋♡。
不👑想学，不想努力,但另一方面因为糟🅓糕的成绩又忍不住心🍸🌷里有些自我否定。
可越是糟糕,越提不起劲儿开始。
这就像是你🝅面对一个堆成垃圾堆的房间，一点打扫的欲·望都没🄔☸🄊有，因为目之所及到处都是垃圾，甚至不知道从哪里开始才好。
这就成了恶性循环。
要不💵🖎👢是那三个梦的刺📈😺激足够大,简泽安也不会咬牙开始一点点攻克自己的问题。
所以，白火、洪创磊或许会在提到简泽安的成绩时露出羡慕的神情，在说到他们🍓🇪自己的时候自嘲而丧气，但同样，又会在真正需要付出努力去🕮🌾学习时望而却步，甚至故意做出不在乎的样子表达抗拒。
这并不矛盾。
简泽安很理解,他也是这么过来的。