开学了。
这是袁媛和曹蔓🈔的大四下半个学期，这也是她们最后一个学期学习书本知识。而其他学校的大四学生已经要开始一两个月的实习和毕业论文了。
这学期的课程已经是她们能学到的最🎙深奥或者最系统的大学本科课程了，要做的项目🎣也是目前为止最复杂的，这也是为她们大五去实习、做毕业设计做的最后的培训。
这个学期也会有很多能带研🟙🝨究生的教授副教授们开始挑选种子学生🔈⚒🐱。毕🝯🎦📒竟这个学期结束，学生们的学习成绩就一目了然了，那些专业成绩排名在前的学生就会成为争抢对象。
之所以等到这时候才开🏲始争抢，一是是因为刚开始的两年，专业课比重太小，二是很多学生进了大学收不住狂放不羁的自由，学习节奏失去把控，三是很多偏科严重的人有可能前两年根本不好好学习，学习成绩绝对没有反映出他们真实的研究水平。🖑
这些学生大一大二的成绩不能看，大三一年的成绩不够🉤看，但也不能抹杀其中一些学生的十足后劲，大四的专业成绩好得让🂢人炫目。而他们挑研究生，那是要挑研究水🞯🗪🞙平高的学生的，谁会去在乎学生其他方面的成绩？
等到大五上半年，🈝⚷很多学生都会留在校内进行实习，哪怕是到校外或者外地单位去，也是老师们安排的，自有实习单位给老师们定期通报实习学生们的表现，等学生们实习结束，开始准备毕业论文时也到🏕🙺了考虑将来的时候，是上研究生还是找工作？想上研究生那就直接跟着未来的导师做毕业论文了。
还有一些想上研究生但成绩不够好的，就开始准备考研了，还有一些学生觉得自己的专业选错了，想改换门庭的，本科没办法，也只能走考研究生一途，就像贾宏光误会曹蔓一样，觉得她对物理专业更感兴趣才蹭物理课。他们这样的人专业课都⚈得自学，为考研究生做的准备就更早。
那些有追求的学生们都忙忙碌碌。
更多的学生是随波逐流，大部分学生做什么，他们也做什么，每门课都八十分上下，实验课也尽量认真做，谈恋爱也没耽误，申请留校读研⛮🝱🎹出国留学也伸脚试试水。
大学校园，就像一个🎏蚁山，学生就像一只只小蚂蚁，整天各有各的忙碌。
学期刚开始，功课还不算很重，学生会的工作在这半年相对比较轻松，毕竟只有五四青年节算是需要大操大办的节日，还有一个春季运动会，那个有各班班干部做大部分工作，只需要到时召集足够的裁判、跑腿传消息的就行，这些刚开学还不用操心，所以袁媛准备多花时间在她们那个项目上。
经过将近一年的努力🎏，系统各模块已经初具规模，他们准备这个学期把这些模块完善一下，好好集成在一起，就可以在校内推广进入初步实用阶段😃⚑，在学校上本科就能参与民用项目的🌒⚈开发，是可遇不可求的机会。
他们的两个指导老师相中的推广单位当然是那些有着很多档案材料的单位，比如校史馆、图书馆，有些很有历史保存🔚价值的纸质材料，很值得进行数字化，既方便保存古物减少人员翻阅造成的损伤，又方便查阅，毕竟给查阅者展示数字化的图像就行了，而且数字化后方便很多人同时🈜⚯🔻网上查阅，保护这些文物的🃘😄同时也能提高这些它们的利用率。
而曹蔓在做她那份实验助理工作之外，也从郭承峻那里拿到了很多外文资料，他想在仪器到🗐来之前尽量做好准备🜎。
对大脑的研究绝🈔对是对人体各部分研究中最难的。研究其他系统的可以有抽血、切片、收集体液、造影、内窥镜等方法，这些对大脑细胞的研🔘🀽🂒究却不是特别有用。
目前对大脑细胞结构的研🔊究主要是靠解破学来的，把分布在各个部分的脑细胞分离出🎣来切片，放在高倍显微镜下观察，才构造出大脑细胞结构知识。
至于大脑细胞内部的动态变化，目前还没有具体的测试方法，t、ri、pet只能给出大脑区域层次大范围的变化。所以对大脑方面的研⛮🝱🎹究，除了细胞学专业外，其他十有九八是集中在功能层面的研究，比如药物和物理刺激下大脑各部分供血、供氧、体积、容量的变化等，及🛂🙥🌢各种刺激下实验对象的肢体反应等。
曹蔓他们的最终目标当然是想知道当一条信息进入大脑之后，它是如何在大脑内部流通、形成记忆节点、如何存储的，在收到提取信号时如何快速整合存储中的信息并反馈出来的。这个目标估计是很多大脑研究人员的梦想，可面对那么复杂的大脑系统、那么细小的脑细胞、那么缺乏研究手段的情况，大量研究人员只能是八仙过海，各施神通，对着一个宝山狂轰滥炸，想找到一条进入宝山的小径。
开学第一个周末，曹蔓来找袁媛。