孩子们这下糊涂了，皱着眉头想了一会儿，🝩🍱还是没搞懂为什么会🇾🞎出现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚才思🆢👒🈑考的时候觉得孔融让梨的故事里，到底是那里让他觉得有点不太对🕤了。
他想到了另一件事，他们现在所学🟉🛑的知识，有些典故确实是历史上发生过的事情，但也有一些，是一些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依🟉🛑据了，甚至有一些直🃅接就是神话传说或者🌰🂭民间传闻，根本就没有事实依据的。
他也开始🜌怀疑，难道孔融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想到这🁄合理，他忍不住问道🚞🔠🂂，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是事实发生过的？🁔”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去🕤深究它，这是一个很好的做学问的态度。
不过具体到这个故事，🞳😒🀰也不能轻易的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实🞳😒🀰存🚻在的一位历史人物，他从小就有了不小的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史🁛🆣👚书也都是非常严肃的史书。
照以往的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的，当时应该不仅仅💑是只有他们自家人在场，应该还有旁人🏡🛥🞡在。
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当时还是孩子的孔融的⚕优秀品德，于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人😬🄢应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，🇾🞎从他嘴里说🌰🂭出来的话，其他人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照📢这么看，这个故事👝的真实性是不🟉🛑用怀疑的。”
大官想了想，觉得朱先生说的对，既然正史里都🗱有记载，又有其他几💑部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑，于是他问道，“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却出现了既然不同的结果🏡🛥🞡呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊先生，我们杨家也是知礼的🛑人家，我们从小，🚻😦父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点🌧，我们自问做的也不错，在家尊敬长辈，孝敬父母，兄弟姐妹之间和睦友爱，对待仆人丫鬟也非常和🞇💆气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容易等她说话的间歇，才安慰道，“你也不要委屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同🚞🔠🂂的结果，原因也🝩🍱是📗很复杂的，并不能简单用礼仪的高低来解释。”