路宸看着周懿身后,悄无声息走来一名戴着眼镜的中年🞢女教师,沉默地回身,快步走进教室。
周懿急了🌫🂂,伸手就想拦住他,不想从背后被老师叫住,“住手!不🟆🚼许欺负同学。”
莫名其妙地,他被异能理论课老师批评了🃣🙤&zwnj🞚🔯🄄;一顿,进了教😏⛿☠室还被提到第一排上课。
真是哑巴🌫🂂吃黄🛂🙣🌎连,有苦说不出,周大少看着坐在⚼🖱倒数第二排的路宸,憋屈地想道。
对于周懿而言,上课是非常枯燥无聊的事。
之前义务教育时期还🆆🍐好🔈⚒说,老师们会通过各种教学方法激起学生学习兴趣,活跃课堂,到了再教育校可不是这🔶🅆🄕样了。
什么劳逸结合、什么全面发展,别整了,对待学渣🏦,简单粗暴点,听🜝🜝听听、记记记、背背背。
对他而言最有意🜧思的,只有异能操作课。
但对于路宸而言,都挺有意思的:🆆🍐边听边思考边做笔记,一心三用,熟练地很。
及至这节课的内容讲完了,这节课的女老师整理🜗🎟着🞴教材,随口提了一句,“还有没有问题?”
底下没人回复,有的玩着通讯器,有的叫醒身边熟睡的同桌,有的伸了个懒🏚🚭腰。
在这一众懒散的状态中,一道清亮的声音特别突兀🏦—🞚🔯🄄—
“老师,我有问题。”
现场仿佛静止了一秒。
注意力放在路宸身上的周懿整个人惊呆了&zwn🏦j;。
是他耳朵出问题,还是眼睛花了?
这比他📭🞉还嚣张的臭小子居然乖乖上课,认真提问⚼🖱?!
路宸却丝毫不在意自己会引来多少🆆🍐注目,他把自己的问题说清楚,“刚才您提到异能核变异的问题,我了解得比较少,老师,您能再多说一些吗?”
听完问题的周懿有些迷茫:上课时老师讲🞢过这个问题吗🜝?他怎么一⚎🐓⛁点印象都没有?
和他一样迷茫的还有教室里的🜧其他学生,以及老师本人。