英语听写，老🄋🟒🜤师有时候直接念单词，有时候念中文释义。
今天英语老师想给奋进班同学打打气🔭🃲，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了几个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理在作祟，👟她🞆👻没立刻下笔写单词。⚍
不知💐👀🅱怎🃯🛏么的，她伸手🕞去桌肚里摸手机，又打开了游戏。
8:55，小人在练歌房。除了👟无精打采的老师，就🅀只有他一个练🜌习生。
凌晨💐👀🅱四点那班在宿🁊🄈🞰舍喝酒聊天的才结束，不到♽九点小人已经在练习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配音，她悄悄戴上耳🚄🐷🄡机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖抖，调子时高时低，运气好才会💛💣📩踩在点上。
还不会换气的呼吸音，轻轻溜♢🎔进👟耳道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔才在面前的钢🄁🝳琴上💱🕪💱🕪使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师🃯🛏，我能自己用钢琴吗？”小人双手端上热水，“您辛苦了♞，休息一下🗣吧。”
“诶，行！你用。”老师乐得偷👟懒，挪一旁🚄🐷🄡沙发上去了。💛💣📩
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音📰符图画从指尖飘出，端端正正、漂漂亮亮的。
小人张嘴，又🄋🟒🜤一串音符飘出，♢🎔歪歪扭扭、丑丑的。