孩子🇨🛃们一个个你看看🖎我,我🝄🈥看看你，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！🏎”站起来回答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说🔩道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷🎦应和，
“他从来♿不认真上课🖎，认识的字还没有我们多。”
“他总打架不🄄🞍💵听老师的话，还总在🞠课上乱说话。🂌”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小🂌手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比♿了一个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予🄣⛃温柔地🄄🞍💵让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上🝄🈥写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“ji🎦ng”。
“这是安静的🄄🞍💵‘静’,我们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？🍓🇭”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是🖵🗁鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地🎦🎦吵闹，这时也都安静了。
“语文不仅是认字,还要知道字的意思，明白字里的道理，♮学🚜🔊字里的知识——”